Teil 2 der Lernmethode für Kinder von 6 bis 8 Jahren: Brüche, Multiplikation, Berechnungen...
Math mit Grin 678 ist die zweite Episode eines fesselnden Unterwasserabenteuers, in dem Kinder Mathematik spielerisch lernen und üben. Entwickelt für KINDER VON 6 BIS 8 JAHREN, bietet es über 2000 einzigartige Übungen.
In diesem neuen Spiel helfen den Machern von Pipo bei Tausenden von Aufgaben auf verschiedenen Schwierigkeitsstufen. Sie erhalten Obstbelohnungen, um ihre au ßerirdischen Freunde zu füttern.
Während sie unterwasser Ruinen erkunden, üben Kinder:
ZAHLEN: HUNDERTER UND TAUSENDER
Zahlen erkennen: bis 100, Hunderte und Tausender.
Komplexe Zahlenfolgen.
Beziehungen zwischen Zahlen und das Schreiben von Hunderten und Tausendern in Worten.
Größer als und kleiner als.
ADDITION UND SUBTRAKTION
Kopfrechnen
Vertikale Operationen mit Übertrag
Wortproblemtests
MULTIPLIKATION UND DIVISION
Einmaleins
Mentalrechnung
Vertikale Operationen
Textaufgaben, die Multiplikation und Division beinhalten.
GEOMETRIE
2D-Polygon: Quadrat, Dreieck, Fünfeck, Sechseck, Rechteck, Siebeneck, Achteck.
3D-Formen und ihre Eigenschaften: Kanten, Ecken, Flächen...
MESSUNG
Übungen mit einem Lineal, Ablesen der Temperatur mit einem Thermometer und Wiegen des Gewichts mit einer Waage.
GELD
Zählen von Euro-Münzen: Hinzufügen von Münzen und Banknoten.
Einfache Probleme und Wechselgeldberechnung sind enthalten.
ZEIT ANZEIGEN UND KALENDER
Alle Zeiten: Wiederholung von Uhrzeiten, halbe Stunde, Viertel nach und Viertel vor.
Der Kalender: Wochentage und Monate.
2 NAVIGATIONSMODI:
A. NACH KONZEPTE * Unser empfohlener Modus
Wählen Sie einfach das Thema zum Üben aus. Sie sehen alle Schwierigkeitsstufen für dieses Thema in aufsteigender Reihenfolge angeordnet. Jede Aktivitätsblase enthält ein Alterssymbol zur Orientierung.
B. NACH ALTER
Wählen Sie das Alter Ihres Kindes, um eine Menüleiste mit verschiedenen Inhalten zu erhalten, die diesem Stadium entsprechen.
ELTERNBERICHTE
Greifen Sie von jedem Menü aus auf eine Zusammenfassung der kürzlich gespielten Spiele zurück, einschließlich der Punktzahl für richtige Antworten und Fehler.
Wir glauben, dass gut implementierte frühe Stimulation allen Kindern zugutekommt, insbesondere solchen mit besonderen Bildungsbedürfnissen. Stimulieren sollte nicht bedeuten, Druck zu machen. Wenn eine Aktivität ein Kind nicht anspricht, raten wir davon ab, es dazu zu zwingen.
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